大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于产教融合创新思维的培养的问题，于是小编就整理了2个相关介绍产教融合创新思维的培养的解答，让我们一起看看吧。
提高儿童想象力训练的具体方法有哪些呢？
想要开发孩子的想象力，我认为家长要做的第一步，就是千万不要禁锢孩子的想象力，这是很多家长都会犯的一个小错误
这里，我想举一个国外的真实的小故事：
之前看到过一个报道，一位美国妈妈将女儿的幼儿园老师告上法庭，原因居然是老师教会她的女儿一个英文单词“O”
这位妈妈说，在这之前，她的女儿看到“O”会联想到太阳、苹果、足球，而现在，老师的行为禁锢了孩子的思维，最终这位妈妈胜诉了
从这个故事中，不难看出这位家长对于孩子的想象力是非常重视，那么家长应该如何做才能更好的开发孩子的想象力呢？我认为关键有2点：
孩子的一些童言童语，家长们的第一反应都是：别总是胡说八道！
但其实孩子天马行空的话语，就是他们在表达自己的想法，作为家长要做的，一定是鼓励孩子多去表达自己，开放自己的思维认知
让孩子乐于表达，敢于想象，是培养想象力的第一步、
想象力发展是学前阶段儿童社会性发展的一个重要方面，所以巧妙地丰富生活经验来激发其想象力非常的有必要，那么下面就介绍一下具体的方法：
1.多给孩子读有利于想象力的绘本。
多给孩子读绘本，最初的阶段他可能只是听，后面会随着绘本展开奇妙的想象，比如我特别喜欢的《好神奇的小石头》，书中介绍到小石头一转身变成了灰色的小老鼠、***的大鸭梨、红色的小汽车……一块小石头不同的角度、不同的颜色就是不同的事物小朋友充分的展开想象并且得到认可的过程中非常的开心。
2.让孩子来讲绘本
孩子虽然不认识字，但是通过图画和自己的想象力却可以完整的讲下来一本书呢，多给孩子一些机会吧，也许他讲的不是那么的合乎常理，没关系，讲的越多就越有想象力。
记得小时候我最喜欢积木，当然80后的我小时候也没有太多玩具。我喜欢积木具的主要原因是我可以用积木搭成我喜欢的房子、城堡或者利用所有只堆砌一堵墙。现在想来就是积木可以发挥我的想象力随意组合吧。
做孩子伙伴，做孩子学生，多谈孩子感兴趣的事。让孩子多说，自己认真听。发现优点，当场赞尝。看到不足，多多用脑，反复思考，语言加工，慢慢沟通。多提为什么，让孩子对一切事感兴趣，爱追问，激活大脑，爱学习。让孩子给你多交谈，多给你玩。跟着你的导航，插上理想的翅膀，奔向光明的大道，展翅飞翔。做个对社会有用的人才。
爱因斯坦才会说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
因此，家长对孩子想象力的保护和训练非常重要。
想象力不是凭空而来的，而是基于已有的认识。见识多想象才能更丰富。多带孩子到达自然去，到各种场合去，一起亲子阅读，都是提高想象力的基础。
家长可以和孩子一起编故事，读故事书后，可以续说结尾。睡前，天马行空地现象一番也不错。
和孩子一起玩时，想象情节，扮演一下角色也是好方法。
和孩子一起画画，不必纠结于画得像不像，孩子能言之有理，就任凭孩子发挥想象。
孩子时常会有很多想法，在成人看来是无法想象或者奇奇怪怪的，甚至不着边际的，但其实这是孩子创造力的想象，也是培养孩子创新意识和能力的良好机会。如果这个时候父母认为孩子的想象力是怪念头，从而进行阻止和训斥孩子的行为，就会将孩子的创新意识扼杀在摇篮之中。
为了让孩子更好的发展，家长应该包容孩子的“与众不同”“不按常理出牌”等行为，因为存在就有它的理由，孩子的想法和行为也都有他自己的道理。所以家长应该保护孩子的想象力，激发孩子的创造力。有时候也要允许孩子思维上的“不听话”，这都是符合孩子独特的思维规律的。
每个孩子都是不同的，每个孩子都有属于他的天赋和潜力，而赏识就是培养孩子最好的方式，赏识教育能够开发孩子更多的潜能。
当孩子产生新奇的想法时，父母引导他们说出这些想法，并仔细说出细节。当孩子能够把他的想法完整表达，父母应当鼓励和赞赏他：这真是太赞了，我都想不到这么棒的点子。
如何培养孩子的科技兴趣？
感谢邀请
小时候，孩子对一切都充满兴趣，想培养孩子对科学的兴趣，你能想到这个，特别好，我把我的一些做法告诉你，希望有所帮助
1，一定送孩子一个显微镜，并教给他如何观察，显微镜是一个非常神奇的工具，它的发明功德无量，对孩子智力的启发也非同小可。
有个显微镜，一定要有各种波片。就是各种细胞的载玻片。有一次，我看见一个学校在处理垃圾，其中就有这珍贵的俩大盒载玻片，竟然要扔掉。我赶紧拿着了，各种波片，细菌的，树叶的，神经线的等等，回家来，教孩子观察，真是太有趣了
2，做各种简易的小实验给孩子玩，物理方面，化学方面，等等，推荐俩个
这是瓶子吞[_a***_]
1.区分开是孩子的科技兴趣敏感期到了，还是出于父母个人的想法，想培养孩子的兴趣，这个是第一位的，如果是孩子的敏感期到了，那么可以刻意陪伴的去培养，如果单纯出于父母的意愿想要培养孩子的科技兴趣，那么这个想法可以暂缓，否则会适得其反；
2.父母作为孩子的养育者和观察者，应该有能力发现孩子的敏感期处在那个阶段，孩子的敏感期是螺旋上升的，可能这一阶段敏感期的高峰期，会对某一事情表现出极大的兴趣，过段时间又会趋于平缓，这就需要父母的刻意陪伴，陪孩子走过这个平缓的过程；
3.如果想刻意培养科技兴趣，那么可以参观一些科技馆、科学小实验、参加一些有组织的线下科技沙龙，这些的前提也是孩子有兴趣去玩的情况下才去做；
4.作为父母，没必要把自己的愿望强加到孩子身上，任何学习都是由内而发的，是不需要任何外力去督促的，压制的必将反噬。
首先感谢邀请，这个问题我觉得还是挺适合回答的，本人就是小学科学教师。
其实现在的学校教育也越来越重视儿童科学素养的培养，从一年开始就有了科学。
至于怎么培养兴趣，我想说说三方面。首先，让孩子感受到科学的有趣；其次，让孩子真正接触学习体会科学，它原来就在身边；最后，让孩子在科学实践中有所收获，学到道理。
本人和几位志同道合的科学教师一同做了一个公益性的关于亲子科学教育的微信公众号：大潘科学实验站（dapan-lab），以科学小实验为突破口，让家长陪着孩子一同做实验、玩科学、学知识。
想培养孩子科学兴趣的不妨关注下。
首先，要观察一个孩子的禀赋。每一个孩子都有自己的禀赋所在，并非每一个孩子都会对科学有深度的兴趣。所以，要有选择地培养孩子的兴趣，而非一视同仁，把孩子培养成万金油。
所以，要在生活中观察孩子，也要创造一些机会来让孩子接触到一些自然、科学方面的游戏、玩具和读物。创造机会让孩子能够接触到这些东西，也有机会尝试去入门。
如果发现，孩子在某一方面，兴趣很大，投入很多，学得很快，那么我们认为这是他的禀赋所在，就要花更多的时间去寻找到为孩子进步的阶梯学习用具，比如图书、玩教具和活动。
如果没有发现孩子有科技方面的禀赋，有没有可能培养科技的兴趣？
也能培养。但培养的结果，只是让他花点时间去了解一下而已，不一定能让他真正在入门，也不一定能让他在这方面有很多学识。一般的做法是，父母在生活中陪伴孩子去入门，用游戏的方式，或者好玩的方式。当然，有合适的兴趣班参加，可能更好一些，毕竟更多小朋友在一起，也是一种趣味。
到此，以上就是小编对于产教融合创新思维的培养的问题就介绍到这了，希望介绍关于产教融合创新思维的培养的2点解答对大家有用。
