大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于创新思维与实战应用题的问题，于是小编就整理了2个相关介绍创新思维与实战应用题的解答，让我们一起看看吧。
英语和数学靠刷题成绩能提高显著吗？
数学隔行了，我就来说说英语。
也许靠任何一种单一的方法提高成绩是难的，只能说以某一种方法为主。那么我要说，以刷题为主苦攻英语提高成绩是可行的，有成功先例。先听我慢慢讲一个故事，这个故事与做题关联度不大，但它也许会为正在读这些文字的你或你的孩子打开奇迹的门。N年前，大学毕业，我被分到了一个远离县城教学质量很落后的乡中学，各方面与我理想差距太大，我在那里教了一年书就调走了。
三年后（调出两年后），一个找了我三次的学生终于找到我，他是我第一次任教学校里那一届唯一考上重点高中的，我们进行了一次促膝长谈。
记得他告诉我他非常失落，到高中后他是班上英语最差的学生之一，老师在开公开课时为了证明全班同学都掌握了才会提他的问。
我很同情他，于是跟他讲起我高中时连teacher都拼不出，后来参加省英语竞赛是全县10位获奖人之一的经历，并提出一些建议。建议我就不说了，因为后来的故事与我的建议并非直接关系。
人生很奇妙，有些事实在是巧。在他后来的高中三年中我们一共见过两次面，而这两次都是我去给班级学生买足球等体育用品时在体育用品店里碰上的。这再次都是同样的情形，第一句是恭恭敬敬的叫一声老师，接下来就是欢天喜地的告诉我最近一次英语考了多少分。两次都100+（当时满分120），第二次比第一高些，在年级里排名也高些。
第三次是他被浙大浙大录取之后在电话里告诉我的，具体分数已经忘了，但老师告诉他，很可能是年级也就是说全县最高分。
故事讲完了，但此故事非彼故事，没有一个字是***的，杜撰的。这学生长大后成了我，在杭城某大学做老师。
后来问过他成功的原因，一是受我影响，有了信心（一个高一时teacher都拼不出的也能获奖成为老师），另一个他重点突出的一个原因是，他在高一（还是高二？）暑***做了大量的试卷。对了，是那种有正确和错误原因讲解的那种，我当时跟他讲过，是我成功的原因之一。
英语我不好没有发言权，但数学仅通过刷题是不能提高成绩的，所谓学而不思则罔思而不学则殆，要把基础公式定理记牢张口就说提笔就写比你做10天100道题却还是记不住公式强。我考研数学倒是题做的不少，从数一到数四近20年的真题80套卷子都做了一遍又做了20套的预测卷，可是题做完了公式还是没往脑子里记，考试一样不管用，考试的时候是不会让你查公式的，考试大部分题是直接代入公式得出答案的或是通过公式的简单变型，你查了公式就会做题可是没记住公式还是白搭。做题和记忆公式时间的比例应该是4.5：5.5。做题只是帮助记忆理解公式定理，关键还是记忆的过程，记不住公式又谈何多做题？相信你要是能合上课本就能将大纲里的公式从第一个函数的公式默写到大纲的最后一个概率的公式，满分我不敢保证，但考个135分不成问题。数学就是不像文字学科可以有不同的表达和理解可以有模棱两可的东西，只要是大纲解析里后边标号的公式都是要记住会默写并且一点都不能写错的，并且搞清楚公式中各个符号的意义考试就足够了。相对于考研数学，高中数学还是简单的，需要记忆的公式定理概念也少，考研数学大纲解析光公式就厚厚一本需要记忆背诵，从微积分，线性代数，到概率统计……现在看看高中数学才几个小公式啊！背过公式数学就这么简单，真没你想像的那么难学！
高中理科，大学英语专业的过来人来答题。
靠刷题提高成绩，也不是不可能的，但是想长时间显著提高，只靠刷题是不可靠的。
第一，英语是一门 语言的学习，众所周知，语言是需要积累的。英语的学习是一个循序渐进的过程。刷题的话，对词汇的积累有一定的作用，但对于提高成绩，并没有显著作用。
第二，对于数学来讲，题练习得多自然有优势，但举一反三最重要。依靠刷题，对于提高数学成绩，有作用，但不明显。
第三，要想显著提高英语和数学的成绩，首先是要把基础打好，如果不行，就从最简单的地方开始。英语要先累积词汇量，这个我在怎么提高英语成绩这个问答中有详细回答。数学，则是要从理解能力，做题速度，加以训练。建议类型练题，不是简单的刷题，而是做题之后归类，重点是错题。自己学会把题综合起来，因为数学大部分时候是考核综合能力，代数，几何，函数综合的一个能力。
第四，不管怎样，不管什么科目。课堂上的45分钟最为重要。课后练题，即使解决问题，错题归类反复练习，注重平时的积累，成绩的提高才会是扎实而有效的。
我认为数学可以通过刷题来提高成绩。数学的题型可以让学生学会“举一反三”。
而英语，刷题对于成绩的提高可能会有些许的帮助，但无法做到显著提高。
对于学习成绩的提高，我们重技巧，重方法，要甚过于重刷题量。对于高三的复习，我个人是不支持“题海战术的”。
众所周知，英语的题型千变万化。我们在做考卷的时候，很难看到类似的，或者相同的题型。在做英语题目的时候，我们很难做到像数学那样举一反三。
英语题目，重点不在刷题量，而是要着重掌握语法规律，重点分析错题难题。题不在多，而在精，在透。
另外，过度刷题也会造成更大的学习负担，加重学习压力。我们在高三的复习时间是有限的，对各科目的复习时间应该合理分配。
1.英语词汇的积累。
单词，词组是学习英语的基础。如果你连单词的意思都不理解，更别说想要看懂题目，理解题目了。对于基础特别薄弱的同学，可以适当对自己放低要求，例如不求自己能熟练拼写每个单词，但求自己能知道每个单词的含义，做到“听得懂，看得懂”。
小编作为一个过来人，对英语和数学的学习，还是有一些看法的。在这里就发表一些意见吧，不喜欢的勿喷⊙∀⊙！
第一，英语的学习，我个人觉得做题是一个方面，但更多是是你的读写背，英语作为一门语言学科，最终要的是英语单词和句子。只有积累了一定量的词汇，英语学习才能有所提高。小编当时就是大量背单词和课文，成绩才有所提高的。当然背的过程中，也做了一些题。
第二，数学的学习靠刷题还是能有所提升的，作为一个理科学科，只要掌握了基本的理论和概念以后，就是需要做大量的题，来巩固自己的知识和基础的。提高数学成绩，刷题还是比较可行的，不过在刷题的过程中，不要为刷题而刷题，而是要学会思考，每个题都要有自己的思考。
以上是个人的一些看法，希望对你有所帮助吧。
谈创造性思维赏析句子？
1、创新，可以从需求的角度而不是从供给的角度给它下定义为：改变消费者从资源中获得的价值和满足。
2、创新时代实际上是信息时代的天然的伴随物。尽管我们掌握了新的信息，但仍然有薄弱环节，它不是出现在信息的创造上，也不是出现在信息的贮存上，甚至也不在信息的获取上，而是出现在利用新的信息去做新的事情上。
谈创造性思维的赏析句子可以围绕其内涵和表现形式展开。以下是一个例子：
“创造性思维是人类智慧的结晶，它像一道闪电，照亮了黑暗的夜空，让人们看到了新的希望。”
这个句子首先将创造性思维提升到人类智慧的层次，强调了其重要性和价值。接着，通过比喻将其描述为一道闪电，形象地展现了创造性思维的特点：突然、耀眼、具有冲击力。这种比喻让人们能够直观地感受到创造性思维的独特性和魅力。同时，句子中还[_a***_]了“黑暗的夜空”和“新的希望”等词语，进一步强调了创造性思维所带来的突破和改变。
此外，这个句子还表达了创造性思维的另一特点——其与生俱来的启发性和引导性。通过将创造性思维比作闪电，句子暗示了它能够瞬间照亮人们的前行道路，指引人们走向新的方向。这种表现形式生动地揭示了创造性思维的启示性和引导性，让人们能够更加深入地理解其内涵和作用。
总的来说，这个赏析句子通过形象生动的比喻和深入浅出的表达，展现了创造性思维的独特魅力和价值，引导人们更好地理解和欣赏这一思维模式。
到此，以上就是小编对于创新思维与实战应用题的问题就介绍到这了，希望介绍关于创新思维与实战应用题的2点解答对大家有用。
