大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于如何培育员工创新思维能力的问题，于是小编就整理了2个相关介绍如何培育员工创新思维能力的解答，让我们一起看看吧。
创造性思维有哪些特点？有哪些培养方法？
物理新视野，就理工男的视角，谈点科技界的创新思维，大致三个方面，思维特点与训练要点 兼而有之。
其一，对原有的科学综述、科学实验、原理、法则，有足够的阅历、基本功、逻辑关联、深度解读，这叫继承，是科学发展的前提条件。
例如：①关于电子理论与技术的文献综述与前沿动态，②对基本粒子参数操作的基本功，③对惯性、混沌、熵增加、最小作用量等原理的融会贯通。④对场、波、震源、激元之间的逻辑关联。⑤对电子、质子、光子与引力子等概念的深度解读。
其二，对现有科学理论的自洽性、可靠性、可用性、可操作性，有足够清醒的认知与评估。这是科学理论创新的重要素材与契机。
例如：①爱氏相对论能否作为科学原理，②测不准公式是数学技巧还是物理原理。③物质波公式λd=h/p用于电子波长的物理机制是什么？
其三，对量变vs质变、现象vs本质、结构vs功能、信息vs介质、投影vs迭代、歪打vs正着...之类的辩证逻辑，有高度直觉与机动灵活的技术敏感。尤其是，用“超精细结构”实现“超常规功能”。
例如：①用激光制冷效应实现高温超导超流，②用超薄真空谐振腔生产电磁波，③用纳米计算机实现高精尖医疗诊断，④用超精细穿刺实现超微创治疗，⑤用超微型卫星实现全天候军情侦察，⑥用超薄碳纤维管制作超导超轻超节能的机械或能源装备。
在科学技术日益发展竞争越发激烈的信息大爆炸时代，我希望，中国的理工男必须保持高亢的求知兴奋态，时刻关注科学技术的前沿动态，突破不切实际与不合时宜的“权威理论”，攻坚克难，建设一整套具有中国特色的科学理论体系与技术创新格局。
物理新视野，旨在建设性新思维，共同切磋物理/逻辑/双语的疑难问题。
怎样培养下属领导者思维？
培养下属是每个领导者的最基本义务。
那么要怎么培养下属的领导者思维？
我认为应该从以下四个大方面考察：（培养下属的领导者思维，也就是培养接班人。我们从选人、育人、实践、留人方面进行分析）
为什么我们首先谈的是选人呢？我认为选人很重要！一个人的人生选择的方向往往大于努力，培养人才也是如此。
1、企图心，企图心就是一个人对于达到某件事情愿意付出代价的多少。
2、忠诚度，人才梯队培养，不仅是对公司文化的积累，更是对公司技术的传承。如果他对企业的忠诚度不高，对企业的文化不认同。自己辛辛苦苦培养对象，把职场技能都学会了，却跑掉了，不仅是自己精力的浪费，也是企业的损失。
小结：培养选人不仅把有能力的人选出来，而且还要把人才留住，这才是我们培养下属的终极目标
大到上市公司，小到街边作坊。他们都有自己公司人才梯队建设计划！都没有忽视对下属的培养，培养接班人。（以防止突发***使公司不能运转，造成不可估量的损失）这里我们主要讲述的是对公司执行层的培养（如：基层干部和员工）。
2、技术能力需求，如：
培养下属领导者思维，可以从培养以下“四个能力”着手：
一、培养长远规划能力。
通过参与制定公司的发展愿景、发展规划、发展路径等具体工作，提升下属的长远规划能力。
二、培养高层次思维能力。
要求下属站在更高层次上来分析和处理问题，不要只考虑本岗位、本部门的工作，提升高层次思维能力。
三、培养系统考虑问题能力。
考虑问题要全面，不能只考虑某一方面而忽略另一方面，也不能只考虑成功而忽略风险，更不能只考虑公司利益而忽略客户的感受等等。
四、培养团队合作能力。
做任何工作都不要单打独斗，要充分发挥每一名团队成员的力量，把每一个人的特长都发挥到极致，使团队的效能最大化。
培养下属的领导思维不是一蹴而就的，要通过长期的、多方面的培养，但以上四个能力是需要重点培养的。一家之言，欢迎相互探讨。
到此，以上就是小编对于如何培育员工创新思维能力的问题就介绍到这了，希望介绍关于如何培育员工创新思维能力的2点解答对大家有用。
