大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于数学填数问题培养创新思维的问题，于是小编就整理了2个相关介绍数学填数问题培养创新思维的解答，让我们一起看看吧。
用4、5、6、7、8、9、个圈，分别可以摆出哪些不同的数？
那4个圈：800 88
5个圈：8000 880 808
6个圈：80000 8800 8080 8008 888
7个圈：800000 88000 80800 80080 80008 8880 8808 8088
8个圈：8000000 880000 808000 800800 800080 800008 88800 88080 88008 80880 80808 80088 8888
9个圈：80000000 8800000 8080000 8008000 8000800 8000080 8000008 888000 880800 880080 880008 808800 808080 808008 800880 800808 800088 88880 88808 88088 80888
不知道有没有漏- -但总体思路是 先确定8和0 的个数 再做排列组合
女儿上一年级，逻辑思维有点差，应用题不知道列算式、用加法还是减法，怎么办？
您好，我是lulu老师，很高兴回答您的问题。
孩子数学逻辑有点差，主要是因为在幼儿阶段，逻辑思维发展阶段没有得到很好的锻炼及培养，同时，在幼儿数学启蒙的时候，过早的进入到抽象的数字及计算的学习，所以，孩子对数学的原理以及数学的应用没有概念，这样就造成孩子进入到学龄的时候，对应用题没有感觉。
数学起源于生活的需求，数学的发明是为了解决生活中的实际问题。因此，在孩子小时候的数学启蒙一定要从生活中入手。
对于已经开始进入到学龄的孩子，出现数学应用题不会列式，甚至不知道是加法题还是减法题，补救的措施有以下几种：
去超市购物，或者是在家里，通过买卖游戏、角色扮演等，让孩子去理解最简单的加减法的原理：加法就是两个数合在一起；减法就是在原有的数字里面拿走一部分；
不要过分强调计算，让孩子口述买卖的经过，并且告诉你获得这个结果的过程是怎样的。
纸牌游戏：你出一张3，孩子出一张5，问孩子谁赢了，为什么？（5比3大！追问：大多少？为什么？因为5-3=2.）
搭积木：让孩子用不同颜色的积木搭成和茶几一样高，然后问孩子，用了几种颜色的积木？每一种颜色积木用了多少块？一共用了多少块积木？
等等。
谢谢邀请！
看到这个问题我真的笑了，昨天还和一个女儿上一年级的女同事在聊怎么教孩子作业的事情，今天就看到非常相似的问题了！其实我认为，教育孩子必须认定一个宗旨，现在孩子的角度考虑问题，一年级的孩子刚刚入学开始学习系统的知识，大脑中可以说是非常空白纯净的，我们做老师和家长的，在这个时期就是启蒙孩子大脑启发孩子学习带领孩子步入学习的大门，逻辑思维能力对于一个一年级的孩子来说真的是要求过高了，学校老师在一点一滴一步一个脚印的引导孩子学习，我们做家长的更应耐心细致的给孩子讲解每一道题的做题方法和思路，孩子一遍记不住我们再讲一遍，熟能生巧的道理我们大人每天都在实践，干嘛要求一个几岁的孩子做到过目不忘一点就通呢？更重要的是数学知识的学习就是在不断的做题反复的做题中去寻找积累方法，所以家长们一定要有耐心一步步指导孩子用方法找方法，不要苛求大人都不能运用的逻辑思维能力会应验在刚刚入学的一年级孩子身上！
另外，从现在开始，陪伴和引导孩子多阅读，读好书，好读书，拓宽孩子视野，加大孩子课外阅读量，培养孩子在不断的阅读中理解分析判断事物的能力，增强孩子的理解能力，随着阅读质和量的提高和加大，你会发现，孩子做数学题特别是文字题时的理解能力越来越强，再配合我们平时教给孩子做题的方法，孩子的做题速度也会加快，正确率也会大大提高，所谓的逻辑思维能力也在慢慢的越来越好！
亲爱的家长，“得语文者得天下”并不是危言耸听，学好语文，对各科知识的学习都是非常好的促进，所以，从现在开始，鼓励孩子学习语文的兴趣是重点，不要一蹴而就，扎扎实实的陪伴孩子度过他的学习生涯，对于我们的人生也将是非常有意义的！！
到此，以上就是小编对于数学填数问题培养创新思维的问题就介绍到这了，希望介绍关于数学填数问题培养创新思维的2点解答对大家有用。
