本篇文章给大家谈谈拓展课创新思维，以及拓展思维的课程对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
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什么叫思维拓展训练?
思维拓展训练：是20世纪中期诞生的一种头脑智能开发和训练技术。其核心理念是相信“人脑可以像肌肉一样通过后天的训练强化”。
思维训练是一种有效的头脑智能开发和训练技术，起源于20世纪中期。其核心理念是相信人脑可以通过后天的训练得到强化。逻辑思维训练课程：旨在培养学生逻辑思考的能力，从而帮助学生更好地解决问题。
拓展训练是指通过挑战和实践来拓展自己的思维和能力。在现实生活中，我们常常面临着各种各样的困难和挑战，这时候，如果我们有能力去应对这些挑战，就会更好地完成我们的工作和生活。
拓展训练是一种以提升个人能力、团队协作和心理素质为目标，通过参与不同挑战性和探险性活动来实现这些目标的一种训练方式。拓展训练，又称外展训练、户外拓展训练，起源于20世纪中叶的欧美国家。
拓展思维训练的广阔性：思维最初是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。思维以感知为基础又超越感知的界限。它探索与发现事物的内部本质联系和规律性，是认识过程的高级阶段。
思维训练的依据在于人的大脑拥有极大的潜力，思维训练的最终目的在于使左右大脑均衡发展，促使左右大脑协调的使用。
新课改下如何培养小学生的数学创新思维能力
在新课改中，提倡以学生为主体，将课堂还给学生。一方面，教师应当改变传统的教育理念，利用课堂和课外的时间，通过有效的途径来培养小学生的创新能力。
激发兴趣：让学生对数学感到兴趣是培养创新能力的第一步。可以通过趣味性的数学游戏、数学竞赛、数学故事等方式来激发学生的兴趣。 提供挑战：给学生提供一些有挑战性的数学问题，让他们思考和探索解决问题的方法。
从说理中培养语言表达能力。培养学生逻辑思维能力和训练学生的数学语言是分不开的。语言是思维的工具，思维过程要靠语言表达，而语言的发展又能促进学生思维的发展。因此，在教学中教师应创造条件让学生更多地说理。
所以要把思维能力的培养贯穿于数学教学的各个方面。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。下面就如何培养学生思维能力谈几点看法。—.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
为了培养小学生的创新能力，数学教学需要从以下几个方面入手：引导学生思考 数学教学应该注重引导学生思考，而不是简单地灌输知识。教师可以通过提出问题、让学生自己解决问题等方式，激发学生的思考欲望，培养学生的创新思维。
培养学生逻辑推理能力 思考人类历史上的每一次创新与发现，都离不开归纳，类比。
如何在语文课堂教学中培养学生的创新思维能力
高中语文教学中学生的创新意识与能力的培养主要在两个方面下工夫：一是多给学生自主表现的时间和空间；二是要创设民主学习的氛围。
在教学过程中，教师要坚持启发性原则，提问设疑，强烈***学生的学习情绪，活跃思维，产生积极的求知欲望。“疑”是探求新知的起点，也是激发学生的支点。
观察法 观察是学生思维能力培养的重要基础，通常有两种，即对比观察和顺序观察。不论是教学还是学习，都应注重观察，观察时要运转思维思考，同样思考时也应结合观察。
如何利用拓展题培养学生的创新思维
1、注重知识的形成过程，培养学生思维的探索性 数学教学价值不仅局限于帮助学生获得书中的知识，还要有助于思维的训练与认识能力的提高，这就需研究知识发生的思维过程，即如何提出问题、分析问题和解决问题。
2、营造创新氛围，提高创新思维能力 创新思维要求学生能够独立思考，不强调千篇一律的解法，我们希望看到的是每个学生都有自己的解题思路，都有自己的思维模式，都能够从不同的角度考虑问题，解决问题。
3、其二，连接比较。教学拓展中的创造思维训练还需要学生善于将知识纵横联系，并对其进行分类比较。
4、比较 比较思想是数学中常见的思想方法之一，也是促进学生思维发展的手段。在教学分数应用题中，教师若善于引导学生比较题中已知量和未知量变化前后的情况，可以帮助学生较快地找到解题途径。 符号化。
怎样在课堂上培养学生的创新思维
把培养学生的创新精神作为第一切入点 要培养和发展创新精神，首先在教学过程中，教师要注重培养学生的创新意识。
要让学生感受到创新的存在 可以在课堂上引入轻松的教学方式，让学生在自由的空间里面自由的创造发挥；可以引入多样化的教学方式，让学生角色扮演让他们感受到轻松的学习氛围。
在教学中，创设和谐、宽松的课堂气氛，一方面要注意和谐平等的人际关系；一方面要给予学生充分的思维空间和时间。
巧设悬念法 心理学的研究告诉我们，悬念具有调动学生学习的欲望，诱发学生学习动机的作用。而动机对任何一个具体的学习过程来说，都起着正向的推动作用。
创设和谐、宽松的课堂气氛，为激发学生参与、思考、交流的积极性创造良好的外部环境。大胆质疑鼓励学生大胆质疑，帮助学生在解决疑难的过程中培养独立思考、创新思维能力。
创设情景，激发学生的创新兴趣，能充分调动学生自主学习的积极性、主动性，让学生在数学课堂上敢想、敢问，通过想和问，一点一点激发创新兴趣。
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