大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于疫情期间网上授课创新思维的问题，于是小编就整理了3个相关介绍疫情期间网上授课创新思维的解答，让我们一起看看吧。
在疫情期间，学生们都在上网课，有什么好一点的线上班级活动？
这个还真没有，本来线上的活动方式都不适合组织学生的集体活动，除非是抽奖，但对于学生群体来说，最好不用物质奖励的办法。同时现在学生也比较排斥网络教学。还是循规蹈矩的进行基础教学吧
疫情以来，各地都开展了线上授课，没有面对面的教导，学习只能靠家长监督以及学生的自觉！从现实情况来看，（就本班学生），学习效果并不理想！
学生学习上都是有惰性的，没有几个正真自觉进行学习的，所以面对这种情况，提高学生学习兴趣是最有效的途径，那么开展一些同步的活动也是比较积极的促进！根据实际情况，我觉得可以开展以下活动：
1.笔记展示活动，既促进了学生认真听课，也是检查学生学习情况的方法！
2.师生共度活动，老师和学生再一定期限内共同阅读一本书，以语音的方式，分享自己的感受！
3.本领秀活动，在家学习期间，学会了什么？通过视频方式展示给大家
无论什么活动，若是能够提前预示大家，优秀的学生能够获得奖励，学生参与度、积极性都会更高！
希望我的回答能够给你提供帮助，谢谢！
谢谢邀请。樱桃番茄对于这个问题没有办法专业回答，因为自己不是属于这个领域的。这边在网上找了一些资料大家可以参考一下~
对于这突如其来的线上教学，一开始会有些“懵”的状态，毕竟习惯了站在讲台与学生面对面的交流，突然之间要相隔千里引导同学们有效的学习，确实是一大挑战。这里给大家分享一些关于线上教学总结，方便大家学习。
2020疫情老师线上教学总结反思
为贯彻落实教育部关于在疫情防控期间“停课不停学，停课不停教”的文件精神，落实学校疫情期间的教学工作预案，新学期我开始尝试与摸索网络授课，对我来说，既是学习，又是挑战，现将我的线上教学心得与大家分享：
新学期我选择了我校自建的教学平台，参加了多个平台培训，提前熟悉操作流程。创建自己的课程，为保证课程顺利开展，避免平台应用人数过多，出现卡顿现象，将超星学习通、微信群、QQ 群作为备选授课形式及师生互动途径，保障正常开课。
1、备课，本人***用录播课形式上课，所以在录制课程前，要制定课程大纲，查阅资料，设计习题及作业，准备丰富的课程资源材料。为了能使录播课程达到直播的效果，在录课过程中尽量身临其境的讲解，注意语速与语言的组织，所以，有时一堂课需要录制多遍才能成型。
2、课中，在课前十分钟进行学生签到以及***取随机点名和发布投票的方式检验学生的出勤情况。与学生共同观看上传的录课***进行授课，并与学生时时互动，随时询问学生听课效果，为学生答疑解惑、布置学习任务等。以便及时调整语速、进度，调动学生学习积极性。
医护学院杨丽娟教师正在进行线上教学
作为老师，经过这次疫情网课教学，今后的教学将有哪些转变？
疫情就是一场灾难，带给全世界这么大的磨难，失去了那么多的同胞，经济发展受到严重影响，作为一个公民，我们能做的就是宅在家里，做到不给国家添乱子，作为教师，我们有责任做好本职工作，让学生停课不停学，在这次疫情来临之际，国家为了人民的安全积极***取一切措施，以人为本，科学家们，医学工作者为了人民群众的生命不惜牺牲家庭甚至自己的生命，舍小家为大家，一直工作在疫情第一线，在短短的两个多月时间就控制住了疫情的迅猛发展，我为我的国家自豪。
经过这段时间我们所看到的，以及这几个月的网课授课，作为一名教育工作者真的要好好反思一下，今后我们的教书育人工作应该怎样去做呢
首先，我认为教学过程中要更加注重学生的爱国主义教育，树立正确的价值观，要有远大抱负，以此更好地激励学生的学习热情，做一个有责任有担当的人。以此为契机教育我们的孩子，担当起社会的责任，好好学习，将来为国家的发展贡献自己的聪明才智，把我们的国家建设成一个世界强国！
其次，经过这段时间网上的学习,学生老师都掌握了一些现代化的学习手段，充分利用了网上***，这可能是以前我们没有重视的，所以今后的教学更要注重教学方式的灵活多样性，发挥好教学***的优势，加强学生的合作模式，多提出问题，给学生独立解决问题的机会，我也会充分利用我这段时间学习的录课等手段，对重难点及学生掌握不好的题型给学生录成微课***，让学生自己琢磨反思整理，教学过程中，要注意分层教学，个别辅导，精准扶贫相结合。
教学模式的创新，如何摆脱书本知识的局限性，带领学生拓展知识面，更要探索互联网加课堂教学模式，创造出新的教学模式，真正实现以学为主，自主创新，增强团结协作[_a***_]。
总之，作为教师，就是要结合实际，不断探究，改变以往的教学模式，顺应时代要求，做一个永不停歇的改革创新的探索者。
很高兴和您共同交流分享此次网络教学带来的心得体会，并根据感触及时调整教学思路，制定合理的教学***。
心得一：学生没有我们想象中的那么自觉，离开了监管，各种应付、拖拉、逃避等不良习惯蜂拥而至，让我们看到了学生真实的一面。心得二：缺少互动的课堂，就脱离了老师的掌控，导致无法了解学生对知识掌握的程度，只有在测试过后，方能显示学生学习的真实成效。心得三：网络课堂教学方便灵活，有利于学生反复观看，加深理解记忆，是线下课堂教学的必要补充。
根据自身体会特制定今后教学思路，1.加强学生的管理，管理是教学的重要环节，也是成绩提升的保障，三分教七分管的说法毫不夸张，只教不管无法保证学生的学习成效，更无法激发学生的潜质。2.丰富课堂教学设计，增加课堂的互动性，方便及时、全面掌握学生每堂课的情况，提高学生课堂学习效率。3.利用网络***，对教学中的重难点开展微课教学，引导学生反复观看、感悟，用于解决学习中的难点，这样既可减轻老师重复讲的问题，又可培养学生的自主学习能力，可谓两全其美！
教育过程也是教师不断学习成长的过程，需要常学常新。越深入教育，越发现自己在教育领域才是一个刚入门的初学者，需要学习的地方还有很多很多。生命不息、学习不止，这将是我今后的座右铭，它将激励着我：不忘初心，砥砺前行！
作为一名教师，很高兴跟大家一起探讨这个问题。任何事物都有两面性。网课教学也是如此，它有积极的一面，也有消极的一面。经过这次网课教学，对我们老师来讲真是一笔财富。
网课，对于老师来讲，是一次历练，能够让我们在这次网课教学当中学到很多的知识点，课件的完美制作，如何录制***教学。要想网课上得好，必须提高自己的教学水平和各种教学手段。语言要幽默风趣，课堂要有互动性，课程教学目标设置要合理等，对老师来讲是一次大大的考验。
网课教学，让我学会了录制简单的***，学会了简单的微课制作等知识，这些知识将用到实际的教学当中，促进教学的发展，给学生不一样的感觉。网上短******的下载运用到教学中来，给我们的课堂带来无限的乐趣！
网课教学让我学会了录制和下载网络上丰富的教学***，必将对自己的今后的教学带来一定的变化。
网络是造就了一大批教育大神，为什么有的网上有的老师那么厉害，积累那么多粉丝，肯定与他的高水平教学有关，真正让互联网+，造就一位一位教育大咖，给有能力的教师创造了财富的自由！
网课真的是太好了，好的***课可以保存起来，让想学的学生不断反复的观看，减少老师的重复的教学工作。
这次疫情确实给老师们带来了极大的考验，特别是对互联网不怎么熟悉的老教师们加重了负担，但是老教师的敬业精神也是非常值得学习借鉴的，相信未来的教育会互联网+成为常态，人们也会慢慢适应这种学习方式。特别在课堂外网上学习减轻了父母奔波各培训机构的难题。
如下改变:
一，学校应侧重于情感教育，品德教育和能力开发。
课堂教学的相对优势能时刻关注孩子的情绪变化，适时调控课堂教学进度和重难点的反复讲解，能因人而异针对性极强，这是网络教学永远无法替代的。
我想，以后学校教育教学应该侧重心理方面，品德方面，和能力的培养，比如注意力等，因为知识教学这部分网络可以替代。
二，可以把网络***提前推到微信群，作为预习，然后课堂有针对的讲解。
三，疫情过后，不乐观点情况就是好坏差距会越来越大，如果出现这种情况，会带来困难，我想应该重点关注差生。
四，注意力与语感，注意力与数感，记忆力与古诗词，数学五步分析应该是孩子重点培养的能力，这应该是学校教育的中心。
没有能力的快速提升，没有科学的思维方法，只是勤奋，一定会被淘汰的。
如果疫情过后还是照旧，势必被网上优质教学甩在后面。
开学在即，如何看待疫情背景下“停课不停学”网络授课的做法？
感谢邀请，我之前从事幼儿教育行业，还算有些经验，目前我们整个教育体系分为2个方面：一是线下传统教学，另外一个就是线上教学。2者互补。
线下教学的优势是可以通过学生的实时反馈，有针对性的进行辅导教学，并且可以关注到学生的学习效果。劣势是有地域限制。
线上教学的优势是没有地域限制，覆盖面广，可以多个地区的学生一起教学。劣势是受限于网络传输技术，教学直播得质量会受一部分影响，需要学生主管的表达自己的感受来反馈教学的效果。
在这种疫情下开展线上教学实际上对大部分学校是一种挑战，挑战如下：
2.老师是否具备线上教学能力，有的老师线下教学质量很好，但是线上的教学还对老师的强互动能力有比较大的挑战。
基于这2点，如果学校都可以满足这些条件，我觉得可以开展线上教学，如果不满足，效果会很差，不建议线上教学。
到此，以上就是小编对于疫情期间网上授课创新思维的问题就介绍到这了，希望介绍关于疫情期间网上授课创新思维的3点解答对大家有用。
