大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于创新思维从小学开始教育的问题，于是小编就整理了1个相关介绍创新思维从小学开始教育的解答，让我们一起看看吧。
怎么教育刚开始上小学的孩子？
小孩子爱玩是天性，这个很正常。和父母比较疏远说明你们之前对孩子的关爱不够，孩子从小没有在你们身上找到安全感。在小学毕业以前，应该是尽量让孩子对父母稍有依赖，那样是最好的，便于父母随时了解孩子的内心。不要觉得孩子还小，小学到初中，孩子的教育最重要的就是这十年，等你孩子十七八了，有了独立的思想，你会发现更难管，有些甚至管不了了。
所以，小学毕业以前的孩子，一定要让他感觉到家里的温暖，还有带给他的安全感，不一定在物质上要给他太多，但如果有条件一定不要让孩子感觉到不如别人。一旦在这个年龄段有了不如别人，自卑的烙印，终生都挥之不去的。到了初中，可以慢慢培养孩子的独立性和与人交际的能力。顺便说一下我的观点，学生在学校考试的成绩决定了很多东西，可能影响他们上高中，上大学，甚至影响一生，但我始终觉得，培养一个孩子的情商和学习能力，仍然比给孩子灌输知识要重要。如果没有较高的情商，即便拿着一个大学文凭其实也什么都做不了，没人愿意跟你玩，你也不会跟别人玩，最后浑浑噩噩，不了了之。如果没有较高的学习能力，等将来工作以后也很难跟上大家的步伐，即便你有一个好的基础，但社会各方面竞争永远激励着人们不断的学习。
总结，培养一个孩子独立，健全的人格，更为重要。至于说你家的孩子具体应该怎么教育，我只能说，一个猴一个拴法，一个孩子一个教法，没人会知道你家的情况和你孩子的具体情况，所以，帮不了什么忙。
要想让孩子学好数学，首先必须激发、培养他们对数学的兴趣，解决他们喜欢学的问题。
一、故事开头，创设情景，激发学习兴趣
一年级的孩子大多数都喜欢讲故事、唱歌、跳舞，喜爱玩耍和参与老师组织的一些表演和游戏是一年级学生最突出的特点。因此，在教学中根据孩子的这一特点，结合教学的需要，教师可***用游戏，开火车，即兴表演等手段，使孩子在玩耍、表演、游戏中学到知识。例如，在认识10以内的数时，把各数编成一个手指游戏，在游戏中边表演边学习数数，这对刚从幼儿园毕业的孩子来说感到特别亲切。还把手指游戏作为每次课前的一个安静游戏活动，能使全体孩子在最短时间集中注意，进入课堂活动。
二、运用形象化的教学语言，激发学习兴趣
一年级儿童正是在教师的指导下，有***有步骤地实现这个过渡的开始。所以老师在数学教学中应注意***用形象生动的教学语言，既可以激发起学生学习的兴趣和积极性，又可以集中学生的注意力，达到较好的教学效果。
在教学减法算式时，例如5-2中“－”所表示的意思时，老师可以这样举例说明：“桌上有5个苹果，现在你吃掉2个，还剩多少个？”，“吃掉后，少了2个，就是减去2的意思。”所以说“减法中的减号就是拿走、少掉、去掉的意思。”通过具体生动形象的语言，学生就很容易掌握新的知识。所以老师在教学中，在***用生动形象的教学语言的同时，要以学生身边的熟悉的事物为基础。另外，如果能结合本班学生实际来举例说明，更能引起学生的兴趣，集中注意力。
三、利用学具操作，激发学习兴趣
一年级的孩子都有这样的特点：注意力不容易集中，或集中时间不长，好奇心强、好动，特别是一双手喜欢到处乱摸。根据这些特点，上课时，我十分重视学生的实际操作，让学生亲自动手，进行一些操作性的学习，寓教于玩，使学生在玩耍中学到知识，发展了学生的动作思维，达到了乐学和会学。
例如在教学“7的组成”时，让学生带7个小圆片，让孩子分成两份，可怎样分呢？再根据学生各个不同分法，归纳出“7的组成”。 又如，在教学“比一个数多几的数的应用题”时先让学生摆一摆，第一行摆6个○，第二行要求摆的△比 ○多2个，在摆的时候，要想一想先摆几个△，再摆几个△，一共摆几个△。在学生完成操作之后，要给学生一个反思的时间，让他们对照自己所摆的结果想一想，先摆什么，再摆什么，得出什么样的结果，这样由“物化”的过程转化为“内化”，让实际操作的全过程在学生头脑中有一个比较深刻的印象。在摆一摆和想一想的基础上，再让学生用自己的语言说一说摆的过程。使学生心明口明，思路顺畅。
9月开学季，幼儿园的小朋友背上小书包走进校园成为一名小学生。面对陌生的环境、陌生的人，心中不免有些胆怯，不知所措。就连平时最调皮的孩子也乖乖地领着妈妈的手，一脸茫茫然地走进教室。宝宝上了小学，爸爸妈妈们既兴奋又忐忑，兴奋的是孩子长大了，进入人生新的阶段，为他们高兴。忐忑的是，小学不同于幼儿园，再也不能拿他当个宝宝，教育方法也要变，可又用什么样的方法教育更有效呢？真是有些不知从何下手。方法很简单：启发引导，严格要求。
启发引导
上了小学，最显著的特点就是要学文化知识，对于幼儿园处于“散养”惯了的孩子，突然要学拼音、识字、算算数，真是压力山大。孩子不理解不明白的地方，不要跟他急，不要死记硬背，更不要直接告诉答案。5角加3角不知道是多少?取来8枚硬币，一组5枚，一组三枚，让他亲自数一数；或者和孩子玩商店购物的游戏，一个扮演卖家，一个扮演买家，在游戏中学知识，即练习了口算，又掌握了钱币的概念。不会写“田”字，就找些耕田的图片，再写个“田”字，让孩子对二者进行比对，寻找相似之处，通过这样的形象对比，很自然的就能让孩子由耕田想到田，见到田脑海就浮现出耕田的画面。在学习中多问问孩子为什么？接下来会怎样？启发引导孩子在学***找快乐，用快乐的方法学习，孩子便不会抵触，渐渐地也会爱上学习。
严格要求
那严格要求又是什么呢？对孩子不端正的学习态度，不良的学习习惯，一定不要心软，狠下心严要求。严要求并不是泛泛地告诉孩子，你学习态度要端正，字不能这样写，这样孩子会无从下手。要告诉孩子什么样才是好的学习态度，字不好在哪里，应如何改正，有了目标，孩子也会知道自己如何努力，如何做。养成早睡早起、按时完成作业的习惯，孩子偷懒、找各种理由不执行时，父母要坚决地对孩子说 “不”。如今的孩子都很聪明，他们很会看脸色，辨形势，见父母如此决绝，便没了希望，乖乖去执行。久而久之，便养成了良好的学习、生活习惯。你一旦心软，那以后的苦果只能父母自己吃喽。
最后，父母还要在生活和心理上多关心爱护孩子，他们刚从幼儿园来到校园，没有了幼儿园老师无微不至的照顾，全要靠自己，心里会有些失落。父母给孩子做些好吃的；周末出去玩一玩散散心；多和孩子沟通学校里的事，为他排忧解难、出主意想办法。总之一句话，让孩子感受到父母的关爱，顺顺利利度过这个过渡期。
到此，以上就是小编对于创新思维从小学开始教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于创新思维从小学开始教育的1点解答对大家有用。
