大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿学数字的创新思维的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿学数字的创新思维的解答，让我们一起看看吧。
那么如何培养孩子的数学兴趣和数学思维呢？
三是养成孩子学会好的生活***习惯。
四是多参加兴趣开发的数学讲座。
你好，感谢邀请！培养孩子的数学兴趣和思维，要从小开始，第一步，先从生活中培养：比如，孩子三岁，开始培养数量感，妈妈带孩子买蔬菜水果时，可以让孩子参与挑选，今天需要买几个西红柿🍅，要买几个苹果🍎，让孩子一边数数一边挑选，回家吃饭包饺子，宝宝数一数自己吃了几个饺子🥟等等，这些都是从生活中培养孩子数量感，对数字的兴趣就可以培养出来。
再比如，孩子六岁时，可以培养数学思维，今天买了十个鸡蛋，中午做西红柿炒鸡蛋，用了四个，还剩几个呀？从姥姥家带了十五个西瓜🍉，分给大舅家四个，分给二舅家四个，咱们家还剩几个呀？这样培养，孩子上二年级时学应用题就会再简单不过。当然最主要的，是培养了孩子在这个年龄段的数学思维。
孩子再大些，可以通过视觉模型、数学兴趣班等方式让孩子在生活中学习中解决数学问题等。最关键的，还是从小培养。
我的回答，希望能帮到你。欢迎关注我的头条号，每天给你分享提高孩子学习能力的原创内容哦。
1. 如果孩子小，家长可以多陪伴，读一些有趣的数学课外书，做一些有趣且难度与孩子水平匹配或稍难一点的题。家长要放低姿态，让孩子做父母的老师教父母，孩子会很有成就感，从而建立其对数学的兴趣。
3. 尝试构建孩子的【数学思想方法】，用【数学思想方法】武装学生的头脑，并应用数学思想方法从不同的维度或视角分析问题，理出解题的思路，尝试一题多解。
数学思想方法是人类智慧的结晶，是人类长期积累起来的宝贵财富，是指导我们解数学题的指导思想。一旦学生脑海中建立起来数学思想方法，它不仅适用于小学数学，而且还可以延续到初中，高中和大学，陪伴人的一生。知识是死的，会随着时间的推移或淘汰或淡忘，而通过讲解学习知识过程所建立起来的数学思想方法思维，具有长久的生命力。 数学思想方法和思维建立后，它会融入到我们的血液里，潜移默化地影响我们的思维，伴随人的一生。
4. 培养和建立数学思想方法，提高数学思维能力需要日积月累，长期坚持，不要指望立竿见影。
下图是应用数学思想方法的两个实例：
怎样培养孩子的数学兴趣和思维方式？学好数学，就要孩子多做题，多做错题，把数学题形多看、多画图，多读题，这样才能学好数学，怎样培养思维能力？我想，很多事，家长喜欢帮助孩子完成，其实，让孩子从小有独立思考能力，就是他做错了，也得让他自己动手，比如买东西啊，或者经济上的小账啊，或者每天家长给孩子出几道急转弯的应用题啊，等等！可是，这个问题最好请教育儿专家，因为我不是老师！
我是心理医生小蒋，关注我，了解更多心理健康小知识，如有疑问，可以私信我。
孩子的思维是具体的，数字是抽象的，不妨从理解、利用生活中的经历，和孩子一起练习创编应用题入手。孩子不懂5-2=？但是你问他：爸爸妈妈上班了，家里剩下谁？他能脱口而出的只剩下爷爷奶奶和我。这样一个司空见惯的生活细节，但它揭示给孩子的是数学中整体量与部分量之间的关系。在编题的时候，家长紧紧地抓住体现数量关系的关键词运用其中，是非常重要的。如运用“剩下、还有”这样的词引出对剩余量的思考，运用“一共、合起来”这样的词，鼓励孩子发现两个部分量之间隐藏着的整体量。因此，充分利用日常生活中消费、赠与、选择、使用等各种经历，孩子就能够生动地体验到数字在生活中的奇妙变化。
如何培养幼儿的数学思维？
推荐你看一本书《妈妈教的数学》是中国[_a***_]第一人孙路弘老师写的，他回忆了自己小时候妈妈是怎样利用日常生活中接触到的事，通过做游戏的方式让孙老师对数学产生浓厚的兴趣。其实数学源于生活。
孩子3岁以后对数字有一定认识和敏感。这时候可以借助一些工具让孩子更好的理解数的关系。推荐《数理思维培养书系》这套书有5册，分别是加、减、乘、除和数与量。适合3-6岁儿童使用。
这套书用形状和图案来呈现加减乘除的意义。加减法比较容易解释，桌子上有5个苹果，妈妈吃了一个还剩几个，这是减法。爸爸又拿来2个，这是加法。那么乘除法呢。
分享给你一些书中图片，通过这样的方式孩子有了等分的概念。
培养孩子的数学思维，在孩子对数字特别敏感的时候，能起到事半功倍的效果。
我儿子在上幼儿园的第一学期，突然对数字特别敢兴趣，每天都要数数。比如，他会喜欢说，妈妈，我要吃2个苹果，不要吃很多很多苹果。像这种情况，就是孩子对数字的敏感时期，这个时候，可以多陪孩子读数学绘本，了解简单的数字计算等。
一般来说，孩子会经历几个数学启蒙阶段，比如0-1岁，1-3岁，3-6岁，6-9岁等，要多注意观察这几阶段，孩子出现的数学敏感时期。
①引导学生理解一些数列的排列规律，以培养数感思维 。②对于一些几何图形进行组合、分解、折叠、剪拼，培养图感思维。③观察常见的实物图形进而抽象出一些简单的平面图形，以培养空间想象能力。
培养孩子数学思维能力，首先必须训练孩子的数学语言表达能力。对于一道题，孩子是怎么想的，孩子必须把孩子的思考过程能清楚的表达出来，而且要说得正确、有条理。 其次是培养孩子思考问题的方法。 要教会孩子思维的方向性，即从哪里算起，接着想什么，然后再想什么。 最后是培养孩子思维的有序性，即找出题中已知条件和未知问题，并建立它们之间的联系，然后分析得出结果。
不认识任何思维方式，其实最本质和最核心的问题都是要培养孩子的发现问题，分析问题和解决问题能力。
教育学家赞科夫指出，在各个学科的教学之中，要自始至终地注意发展学生的逻辑思维，培养学生的灵活性和创造性。
发现有很多人在批评，我们现在的教育是孩子可以算出很复杂的数学题目，但是却不能够识别生活中的简单的陷阱。
这个原因是很多人认为解题就是解题，数学就是一个抽象的思维学科，并没有任何实际的价值。
而真实的情况是，任何一个学科都是对人思维方式的一种训练。
比如数学家波利亚，在《如何解题》这本书中，总结了一些数学学科的第一层思维方式。
这些思维方式就是典型的逻辑思维方式，就是任何一件事情都能够按照一套程序化的标准去执行，并且尽量的减少自己犯错误。
这也是为什么很多同学没有数学思维能力，这一道题仅会一道题，主要原因还是他们不理解这道题背后的底层逻辑是什么？
具体数字专业技能素养有哪些？
具体数字专业技能素养包括以下内容：
数字意识：包括对数字的敏感度和真伪的判断。数字意识还包括主动发现和利用真实的、准确的数字的动机，在协同学习和工作中分享真实、科学、有效的数据，并主动维护数据的安全。
计算思维：这是分析和解决问题的一种方法，包括主动抽象问题、分解问题、构造解决问题的模型和算法，并能善用迭代和优化，形成高效解决同类问题的范式。
数字化学习与创新：积极利用丰富的数字化资源、广泛的数字化工具和泛在的数字化平台，开展探索和创新。这不仅包括将数字化***、工具和平台用来提升学习的效率和生活的幸福感，还要将它们作为探索和创新的基础，不断养成探索和创新的思维习惯与工作习惯。
数字社会责任：具有正确的价值观、道德观、法治观，遵循数字***规范。在数字社会中，每个人都需要对自身的行为负责，同时也要维护社会的公共利益。
这些是数字素养中的专业技能部分，除了这些，数字素养还包括安全素养、隐私素养、***道德等。
有什么好方法锻炼宝宝的逻辑思维能力，发散思维能力，创新思维能力？
首先要丰富孩子的词汇，孩子的词汇量大，宝宝表达自信，他就很愿意去做一些事情，其次利用游戏促进孩子的思维能力的发展。企鹅故事国际早教，年轻父母认可的早教品牌。***.penguinbaby***
想要培养孩子的逻辑思维能力，首先要学会提问，因为提问是信息的收集与运用，这种相结合的方式去解决问题。社会上没有逻辑思维能力培训这个专门课程，不管你从现在的幼儿园还是到大学，都是在教导孩子应该去思考什么，而没有教会孩子该如何去思考？
我们的逻辑思维能力也没有经过系统的培训和训练，所以，当我们在现实生活中遇到问题的时候，很多时候都会陷入一个误区。所以，就是要从小培养孩子的这种逻辑思维能力，这么做的本质就是要让孩子学会提问！让孩子用逻辑思维推理的方式去解决问题才是关键。
想让孩子的逻辑思维能力变强，家长就要多鼓励孩子提出疑问，数量越多越好，没一个量的积累，绝对不会有质的改变！具体的方式可以用家庭头脑风暴法，比方说对同一个事物，提出的问题越多越好，目的就是为了锻炼孩子多思考，训练他的思考能力。
鼓励孩子在一个问题上做深入的提问训练，比如对一件事情可以提出10个问题，可以对这十个问题中的一个主要问题再提问，逐步深入，就像剥竹笋一样，一层一层的拨开表皮，露出美味的笋肉。这样可以系统让孩子得到一种思维能力的训练。这是一种由泛提问到聚焦问题，再到发散的过程。
这样的一个习惯只需要孩子去实践，其实一点也不难！这种例子也可以在生活中到处都找的到，只要家长给孩子在生活中创造更多的这种训练的机会即可。如果你觉得这种方法比较不错，可以和孩先入门学习一下，其实逻辑思维能力真的没我们想的那么难。
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到此，以上就是小编对于幼儿学数字的创新思维的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿学数字的创新思维的4点解答对大家有用。
