大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于创新思维与高校教育例子的问题，于是小编就整理了2个相关介绍创新思维与高校教育例子的解答，让我们一起看看吧。
关于将知识运用于实践，才能发挥创造力的事例有那些呢？
历史故事：詹天佑的故事 京张铁路由于英、俄争夺筑路权相持不下，决定由中国自建。
外国人讥笑中国“自不量力”，“胆大妄为”，詹天佑决心为国争光，细致测量，精心设计施工。开凿居庸关和八达岭两个隧道时，在没有新式开山机、抽水机和通风机设备的困难情况下，詹天佑创造性地***用两端开凿，中开竖井的的施工方法，顺利解决了难题。并对地势陡险、坡度大的八达岭，设计开成“人”字路线，使列车顺利行使。行车时遇到车厢脱节，还仿造了自动挂钩，人称“天佑钩”。此条铁路六年***，四年竣工，节约投资二十八万多两白银。当时被外国工程师视为奇迹。充分说明了知识运用于实践，才能发挥创造力。中科大的小而精，浙大的大而全，哪种教育模式更好？
我是陕西人，在青海上的学。绝对不是浙吹。应该肯定的是，浙大不仅仅是大而全，也很强。教育部学科评估，39个A类专业，高居全国榜首。70个开设专业，A类专业优秀率一样位列前茅。就拿医学为例，当年并非卫生部直属的11所高校，也不在军医四大金刚之列，如今确有3个A类学科。可以说，浙大的发展确实可观。也获得了教育部的认可，科研经费位居全国第二。学科建设齐全，教育质量也好，是高校发展的楷模。
咱先说中国的大学，到底是小而精厉害还是大而全厉害，我个人认为肯定是大而全厉害，小而精的路是走不通的，中国能在世界上进世界五大常任理事国，最主要就是中国大。任何一个企业、国家都是要先做大，再做强。数长大了才能抵挡风雨。
中国历史上最厉害的大学是哪个？历史上肯定是中央大学吧
当时
1946年9月，国立中央大学总共拥有7个学院、共计37个系、6个专修科、另有26个研究所，是当时中国所有大学系科设置之最，正是因为有这么大的规模，才成为***同时也是南京国民政 府执政的20余年间，唯一设有7个以上学院的大学。，就是清华大学和北京大学，南开大学合并的西南联合大学的规模也比不了。当然经费也当仁不让是全国第一。
抗战结束后的全国大学名校“联考”统一招生中，全国的考生总数的三分之二将中央大学作为第一志愿来填报，为啥？招人多啊。
中央大学不但院系第一，部聘教授占全国的1/2，
很多人不知道，在大扩招前，所有重点高校招生人数最多的两个高校是北京大学，清华大学，一直在3000多人。你问问80年代，著名的巨无霸郑州大学招多少人1200人，著名的巨无霸武汉大学招多少人，2000多人。
而在1***0年，中 共 中 央批准《北京大学、清华大学关于招生（试点）的请示报告》明文规定，北京大学26个专业招生2000人，清华大学37个专业招生2100人。
谢邀！风清扬-逍遥子来解答！中科大和浙大是中国两所顶尖高校（985首批、211、双一流A类），也是两种不同类型的学校，近几年这两所学校发展势头均很猛。
中科大的小而精
中科大从1958年建校至今，没有合并也没扩招，中科大常数，即每年本科生招生规模维持在1800人左右。
按学科评估实力来看，中科大是中国最好的小而精大学，而且不仅是小而精，更是小而强。2018年教育部学科评估中，中科大六个基础学科领域（数理化天地生）均为A级，在国内近3000所高校中仅此一家。特别是中科大近几年在量子信息领域，拥有世界顶尖级科研队伍（量子信息的梦之队），郭光灿、杜江峰、潘建伟多次在该领域刷新世界纪录，领跑世界范围内的量子信息研究。
此外，中科大也是一直奉行精英教育理念，不得不说中科大少年班，可谓是牛人云集：截至2014年12月，历经36年少年班共招收1261人，毕业1070人。这36年走出202位教授，其中106人美国任教且担任终身教职序列或终身教职助理教授以上。2012年，骆利群（81少）、庄小威（87少）当选美国科学院院士，骆利群同时当选美国人文与科学院院士。
浙大的大而全
相比中科大，浙江大学经过多次院校合并，整合了大量优势资源，学科类别更齐全，学科布局也更为合理，涉及经管、人类、数理、农业、医药等多领域。浙大之大既在于学科之大，又在于学科实力之强大，可以说浙大是大而强，不仅仅是大而全，这也是浙大胜过川大、山大，吉大这些高校的地方。
坦率地说，中科大的“小而精”，浙江大学的“大而全”，无论小还是大，都不是学校发展追求的目标。
规模上的小和大，是由特定的历史条件和现实因素所决定的。无论中国科学技术大学还是浙江大学，其追求的目标都是一致的，那就是做强学科实力，提升人才培养质量。
如果条件允许的话，中国科学技术大学，也是想做大的。但这种做大不应该是以盲目扩招，牺牲学科精度为代价。而是要稳扎稳打，做好一个学科，再向另一个学科进发。再者，从办学规模来说，真要条件允许，中国科大也不排除会合并其他院校。但地处合肥，周围实在没有实力能与之匹敌，可供合并重组的对象，自然不得不选择走特色化、小型化的路子。
当然，中国科学技术大学常年坚持不扩招，还有一个重要原因，那就是其学科设置以数理化基础学科为主，着重发展前沿先进技术，旨在培养顶尖科技人才。无论是基础学科还是前沿先进技术，注定只能是由少数人来从事，所以确实没必要，刻意增加学科数量，扩大办学规模。
浙江大学则不然，浙江大学是一所百年名校，自诞生之日起，就以文理兼容，多学科共同发展为特色。事实上，九十年代院校合并，也不过是，把上世纪50年代院系重组中，从老浙江大学拆出的学院，重新收了回来。
浙江省是沿海发达省份，具有雄厚的经济实力，区位优势明显。因此，浙江大学才有条件进行全面的学科布局，加之一代代浙大人的锐意进取，才能发展成为不仅仅是大而全，更是大而强的浙江大学。从本科教育的角度来看，浙江大学的模式无疑是更好的，多学科交叉发展，更有利于学生综合素质的提高。浙江大学之所以不同于川大、吉大和山大，就在于其不仅仅是规模大，学科全，更在于其办学实力确实强悍，是“大而强”的典范。
从优质教育***的配置来看，浙江大学这种办学模式应该属于国内名校的主流，中国科学技术大学则属于一种特色教育，更适合理工科方面的偏才或者说天才。对于大多数人而言，本科教育在浙江大学综合性大学完成应该会更好一些。
到此，以上就是小编对于创新思维与高校教育例子的问题就介绍到这了，希望介绍关于创新思维与高校教育例子的2点解答对大家有用。
