大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学美术创新思维研究书籍的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学美术创新思维研究书籍的解答，让我们一起看看吧。
儿童创意画是哪种绘画？
儿童创意美术是一门以美术为载体，致力于培养孩子综合素质、独立人格、创新思维模式的多元课程。
注重对孩子想象力和创造力的培养，不执着于像与不像;借助创意美术的平台引导孩子去观察生活，表达自我，大胆创作;尊重每个孩子独有的特性，鼓励孩子用艺术语言讲述着自己对这个世界稚嫩纯真的理解。
儿童创意美术的最大的特点就是从来不考虑造型的准确性
小学美术如何提高学生兴趣？教学方法有哪些？谢谢？
任务驱动型，短期任务，中期任务，长期任务相结合。一节课一个小作业，八个小作业整合成中等作业，两个中等作业整合成一个长期作业。一年一个大作业，六年完成一个系列作业。
多维度评价 提升学生美术创作兴趣
肯定学生可贵的灵感火花
周老师认为，评价学生作品要多角度多维度。要实现这一点，就必须认真观察学生的创作过程，这样就可更好地了解学生学习的状况、体验、情感及潜能，以便给予有针对性的建议与指导。
周老师表示，要实现这一点要求教师要从注重结果向注重过程的美术教育观转变。例如在教学中，学生有一点创造性的表现教师都应该及时表扬。如有一学生把太阳画成流泪的样子，说是因为看到地球上有很多的垃圾所以感到很伤心；有个学生把一朵荷花画成了多种颜色，原因是很喜欢彩色的花。学生的这些想法与做法是可贵的，值得老师去肯定，这些作品是学生特有的一种语言，是学生对客观世界的态度和认识，是学生与我们交流的工具。我们要努力去理解并认识其意义，从过程入手，建立新的评价方法，因为小学美术教学不是专业教育，也不是为了培养专业的画家，而是培养对世界充满爱与求知欲、有艺术素养的一代新人。
创设条件展示学生作品
对学生作品其中一个非常积极、正面的评价，就是对学生的作品进行展出。老师需要多方面创设机会，为学生作品展出创造机会。
周老师认为，学生有参与展示的机会这样学生学习的动力才会更持久，在其所在学校所营造的文化氛围也会因此变得更浓厚从而再对学生参与美术活动产生良性循环作用。因而教师要善于根据教材内容特点与学校实际，为学生创造条件，为他们提供不同的展示机会。如举办同班或同级的优秀美术作品展、全校美术作品展、走廊美术作品展、课堂作业展、利用学生的作品作为上课的范画，学生一般都爱看展览，看了之后会自觉不自觉地学习作品当中的优点。
总而言之，要推行美术素质教育，教师应当运用好教学的各种方法激发学生的兴趣，引导学生主动参与学习的全过程，充分发挥其主体作用，使他们的能力、个性、创造性思维得到全面的培养和提高。
（番禺日报 崔智颖）
回想了一下我小学时候的美术课，老师多半是生病或者只是跟着教程讲理论。虽然每次都非常期待上美术课，但总觉得美术课还差些什么。我就先站在小朋友的角度说说用哪些方法可以提高学生的美术兴趣吧！
1.少唠理论 多动手
小朋友天性好动，而利用这个特点，能够较好的激发小朋友对于新世界的兴趣。如果在轻松的美术课上有太多讲解的部分，会让小朋友们感到很乏味，并且在小学的年纪，讲太多对于美术品的分析，小朋友也不大听得懂，反而会降低兴趣。所以，老师在选取上课内容的时候，应该多下点心思，在迎合学生兴趣的基础上，丰富课堂内容。我建议，可以多让学生亲自动手练习。绘画方面也好，手工方面也好，甚至书法也好，只要有让学生参与进去，都能够在课堂上提高学生的兴趣。所以，如果教材上有合适的内容，可以跟着书上的走。同时也不能忘了可以从课外获取资源，网上也有许多简单的手工和绘画教程，材料步骤简单，适合小朋友学习。最好的效果，是利用身边最简单的东西，做成另一样最意想不到的新东西。
2.课上课下相结合
有些时候，上课时间并不够让学生将本节课老师教的作品完成，所以，在就得给学生时间，让他们利用下课时间完成之后再上交，最好能够有记分机制，并且在下堂课有个简短的点评优秀作品的环节。这样看起来可能有些人会觉得有点麻烦，但是，这些传统的机制往往能够激起学生的胜负欲，并且能有效提高学生对于美术的重视度。老师也能在评分的时候顺便写写优缺点。其实，学生们是很高兴能够在作业上看到老师的评语的。这样也能够提升老师在学生心里的好感度，更贴近学生。
这样既达到了高效教学的目的，又能在课堂中提高学生的兴趣
到此，以上就是小编对于小学美术创新思维研究书籍的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学美术创新思维研究书籍的2点解答对大家有用。
